¿Cómo ayudar a su hijo según piajet?
La estimulación Piagetiana tiene el objetivo de abrir canales sensoriales para que el niño adquiera mayor información del mundo que le rodea. Es sumamente importante conocer al niño y hacerle una valoración a través de la observación para saber por dónde empezar a ofrecerle las experiencias poniendo atención en sus áreas de desarrollo o evolución y, a la misma duración ir estimulando la atención y la memoria.
Es importante que el bebé participe en un programa de estimulación temprana a partir de los 3 meses, ya que antes de esto bebé se está adaptando a su ambiente. Durante las primeras semanas de vida la cantidad de estímulos es inmensa. Hay que dar duración necesaria a que el bebé se adapte para después llevarlo a una asimilación gradual de un mundo más amplio y con estímulos de mayor magnitud y muy diferentes en medio de sí.
Por eso presentamos a ustedes la guía de actividades para la estimulación temprana según Piaget:
Etapa Sensomotriz (0-2 Años):
v Juegos con mamá, canciones con rimas y movimientos para imitar.
v Juegos de manos y dedos.
v Jugar a esconder objetos o taparse la cara, después mostrarle la cara o el objeto.
v Dar al bebe objetos que emitan sonidos y hacer que los tome de forma que suenen.
v Imitar acciones como hablar por teléfono, barrer, empujar un carro de supermercado, etc.
v Colgar sobre la cuna un móvil con formas coloridas para centrar la atención del bebé.
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El aprendizaje en esta etapa requiere algo más que hablarles a los bebés. Es un proceso en el cual como padre debe involucrarse para sentar las bases del aprendizaje de su bebé.
Etapa Preoperatoria (2-7Años):
v Involucrar al niño en actividades grupales para reducir el egocentrismo.
v Utilizar objetos de la casa para pedir a los niños que hagan comparaciones para distinguir entre lo más alto, ancho, grande, pesado o más largo.
v Cuando el niño haya llegado a una conclusión, cuestionarle ¿Por qué cree que es de esa manera? De qué forma logre explicarlo.
v Para favorecer la habilidad de ordenar, hacer filas con sus juguetes del más chico al más grande o viceversa, imprimir ciclo de vida en distintos animales o plantas para acomodar secuencias.
v Jugar con trabalenguas y adivinanzas para aumentar el pensamiento lógico
v Jugar con memoramas para trabajar en la capacidad de retención
En el desarrollo normal el cambio de una etapa a otra es gradual, por lo que, los retos con los que se enfrentan los niños deben ser acordes con el nivel que les corresponde, no apresure el desarrollo de sus niños.
Etapa de operaciones concretas (7-11 Años):
v
Evitar responder a sus preguntas precipitadamente. Tratar de que ellos busquen las respuestas a través de su propio pensamiento, cuestionándolos y monitoreando el proceso de descubrimiento de nuevos conceptos.
v Involucrar al niño en tareas operacionales, como: sumar, restar, dividir, multiplicar, ordenar, hacer seriaciones y ejecutar acciones inversas. En las actividades cotidianas incluir dichas tareas por ejemplo: al preparar un pastel.
v Pedir que hagan una lista ordenada de todos los familiares que conocen basada en las edades.
v Hacer juegos en donde ordenen y reviertan el orden. Por ejemplo una lista de todos los lugares por donde pasan para llegar a la escuela, o al hacer algún viaje y después escribir la lista de atrás hacia adelante.
v Cuestionar las respuestas al solucionar un problema para llevarlos a la reflexionar lo que hicieron y evalúen sus conclusiones.
v Motivar la convivencia en equipo y que intercambien ideas entre ellos, pueden inventar juegos y después explicar el proceso.
v Armar una ludoteca en casa, lugar en donde están los juegos y juguetes, ordenándolos por categorías.
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Recuerde que en esta etapa su hijo desarrolla el pensamiento abstracto y comienza a tomar imágenes, situaciones y objetos del entorno que lo rodea para socializar y comenzar a sentar las bases de su personalidad.
Etapa de Operaciones Formales (11-15 Años):
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Apoyar la elaboración y aplicación de diferentes estrategias de estudio como los mapas mentales.
v Propiciar la lectura de novelas o historias apropiadas a su edad que estén situadas en épocas antiguas o bien de ciencia ficción.
v Apoyar el estudio de temas de historia con juegos de rol.
v Fomentar la investigación de diferentes procesos de temas de su interés y que les sean de utilidad, por ejemplo: elaboración de conservas, reciclaje.
v Estimular el pensamiento divergente, esto se puede lograr llevándolos a que resuelvan problemas de distintas formas, por ejemplo: alguna situación de conflicto con compañeros o maestros.
v Realizar debates familiares para llegar a determinados acuerdos en los que tengan que justificar posturas diferentes sobre un mismo tema.
Es clave que las personas que guían a los menores tengan presentes las etapas antes mencionadas, planteando metas claras que se pueden lograr en cada una y así llevarles al éxito.
Para complementar lo mencionado recomendamos ver el siguiente documental el cual nos muestra la adquisición de habilidades cognitivas. Y Cómo es que se desarrolla nuestro pensamiento en la edad temprana.
https://www.youtube.com/watch?v=41CQlWW74lE
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